En esta actividad nos juntamos en equipo para realizar una maqueta de prismas y pirámides con popotes y plastilina sobre una base. Lo que teníamos que hacer al finalizar la actividad era poner las fórmulas para conocer las áreas laterales y el área de las bases así como su volumen. También considerar las partes tales como caras, bases, cúspide, aristas, vértices, etc.
En este ejercicio se complementaba con la primera actividad que realizamos, ya que en este trabajo teníamos que aplicar las fórmulas que habíamos plasmado en el primer producto y por lo tanto ya implicaba que nosotros en una tabla pusiéramos las fórmulas de las caras, bases o base para posteriormente despejarlas y poder sacar el volumen de la figura que se pedía, ya sea prisma o pirámide.
Esta segunda actividad es complementaria de la anterior ya que ahora se combinaban prismas con pirámides para sacar el volumen total o parcial de lo que se pedía y que por tanto fue sencillo porque sólo había que combinar las fórmulas que ya se habían estado socializando y comentando durante toda la actividad anterior y aplicándolo a problemas más realistas.
En este producto teníamos que analizar al principio las instrucciones y buscar una relación entre lo que otorgaba como medidas de cada pirámide, posteriormente teníamos que encontrar la forma en cómo despejar fórmulas para poder encontrar el volumen o perímetro de la figura únicamente con los escasos datos que se daban en la misma pero que fueron suficientes para realizar operaciones inversas y descubrir el resultado.
La actividad de medida era ver que existen diferentes formas en cómo uno puede medir algún objeto dependiendo de su tamaño, lo cual lo hace diferente o va a depender como ya lo dije de su tamaño para elegir también la forma ya ea metros, km, cm etc.
La ultima actividad que realizamos fue una copia en la que se presentaban tres ejercicios en los que poníamos a prueba nuestros conocimientos para encontrar las fórmulas adecuadas y así descubrir y plantear las respuestas que se pedían tales como volumen, perímetros, áreas etc, a través de una serie de procesos algebráicos para conocer la forma espacio y medida de los objetos planteados en las problemáticas.
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